O Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Telecomunicações (PPGET) adota um processo contínuo e sistemático de autoavaliação, essencial para garantir a qualidade e o aprimoramento constante de suas atividades acadêmicas e administrativas.
A autoavaliação é realizada por meio de formulários específicos aplicados aos discentes, egressos e docentes, contendo perguntas que buscam identificar percepções, sugestões e pontos de melhoria em diferentes aspectos do programa. Este levantamento direto proporciona uma visão ampla e diversificada sobre o desempenho do PPGET e suas oportunidades de avanço.
Abaixo, apresentamos o comparativo dos resultados entre o Ciclo Anterior e a Avaliação de 2026. Essa análise temporal permite à coordenação mensurar a efetividade das ações implementadas, como a revisão das linhas de pesquisa, adequação de infraestrutura e transparência nos processos de bolsas.
Autoavaliação Docente: Evolução 2025 ➔ 2026
Comparativo da percepção do corpo docente sobre o acompanhamento do programa e infraestrutura.
Acompanhamento das Atividades dos Orientandos
64,3%
Satisfatório frequentemente, 28,6% ocasionalmente e 7,1% raramente.
100%
Satisfação alta: 80% frequentemente e 20% muito frequentemente.
Resultados das Orientações e Desempenho
- Resultados das orientações: No ciclo anterior, 50% avaliaram como frequentemente satisfatórios. Em 2026, esse índice subiu para 60% (frequentemente) e 20% (muito frequentemente).
- Desempenho geral (ensino, pesquisa, extensão): Houve um crescimento nas respostas de excelência (“muito frequentemente”), passando de 14,3% para 20% em 2026.
Avanços em Infraestrutura e Gestão
- Salas de Aula: Um dos maiores saltos do programa. Antes, 64,3% dos docentes consideravam a infraestrutura apenas “ocasionalmente” adequada. Em 2026, 90% consideram adequada (50% muito frequentemente e 40% frequentemente).
- Transparência Financeira: A percepção de aplicação adequada e transparente dos recursos saltou para 60% (30% muito frequente e 30% frequente), reduzindo as avaliações de “ocasional”.
- Processos Seletivos e Bolsas: Consolidou-se com 90% dos docentes considerando “muito frequentemente” adequados aos objetivos do curso.
Missões do PPGET em 2026
- Inovação: 90% avaliam que a missão é cumprida (80% muito frequentemente).
- Pesquisa e Formação de RH: 100% de concordância positiva em ambas (70% muito frequentemente e 30% frequentemente).
Autoavaliação Discente: Evolução 2025 ➔ 2026
A voz dos estudantes e a percepção sobre a infraestrutura e transparência institucional.
Transparência em Bolsas e Processos Seletivos
28,6%
Consideravam transparente de forma regular (71,4% avaliaram como ocasional).
76,3%
Avanço massivo na transparência percebida (57,9% muito frequentemente e 18,4% frequentemente).
Atividades, Orientação e Desempenho
- Relação de Orientação: A parceria aluno-orientador segue avaliada como altamente satisfatória por cerca de 86,8% dos alunos em 2026 (52,6% muito frequentemente).
- Desempenho Geral: O índice de excelência (“muito frequentemente” satisfatório) cresceu de 28,6% (ano anterior) para 42,1% em 2026, indicando um engajamento mais aprofundado dos discentes com suas dissertações.
Infraestrutura e Atendimento
- Coordenação e Secretaria: Aprovação quase total, com 97,3% de satisfação (65,8% muito frequentemente).
- Salas de Aula: Outra melhora substancial validada pelos alunos. O índice de satisfação máxima (“muito frequentemente adequada”) saltou de 14,3% para 65,8% em 2026.
Missão Institucional e Inclusão em 2026
- Ações Afirmativas e Inclusão: 73,6% dos discentes afirmam conhecer as políticas inclusivas do programa (crescimento frente à percepção parcial do ciclo passado).
- Pesquisa e Inovação: 92,1% consideram a missão de pesquisa atendida positivamente, enquanto a missão de inovação atinge 84,2% de avaliações positivas.
Autoavaliação Egressos: Evolução 2025 ➔ 2026
O impacto real do mestrado na carreira profissional e o nível de inserção no mercado.
Impacto Profissional e Inserção no Mercado
60,7%
Afirmavam que a formação contribuiu para sua inserção no mercado de trabalho.
80,9%
Forte alta no impacto profissional (52,4% muito frequentemente e 28,5% frequentemente).
Atuação Atual dos Mestres pelo PPGET
Os egressos formados pelo programa (dados de 2026) encontram-se plenamente alocados no mercado, com destaque para as seguintes atuações:
- 47,6% Atuam como Servidores Públicos.
- 23,8% Atuam como Empregados CLT em empresas de tecnologia e telecomunicações.
- 19,0% Deram continuidade acadêmica e são Estudantes de Doutorado.
- Além de professores, pesquisadores e empresários (cerca de 9,5% combinados).
Adequação e Contribuição Diária
- Contribuição na atividade atual: Evoluiu de 85,7% para 90,5% em 2026 (66,7% destacam que a formação ajuda “muito frequentemente” em suas demandas diárias no trabalho).
- Avaliação da Coordenação: A aprovação se mantém excelente e estável, com 95,2% dos egressos considerando que a coordenação atende positivamente às necessidades do curso.
- Transparência: Em 2026, 80,9% dos egressos consideram os processos seletivos e bolsas do programa totalmente transparentes (crescimento constante em relação ao quadriênio).
A análise comparativa deixa evidente que as medidas gerenciais tomadas a partir das últimas autoavaliações surtiram efeitos práticos profundos. Houve avanço incontestável na avaliação da infraestrutura física (salas de aula) por todas as categorias, assim como um salto notável na percepção de transparência nas seleções de alunos e bolsas.
O expressivo crescimento na contribuição da formação do PPGET para a inserção profissional dos egressos valida as revisões recentes de linhas de pesquisa e do regimento interno, atestando que o programa está ainda mais conectado à fronteira tecnológica e às necessidades reais do mercado de trabalho.
